Замкнутый ребенок — 28 Августа 2015 — Детский сад №241 г.Новокузнецк

05:14 Замкнутый ребенок

Замкнутый ребенок

Характер человека формируется с детства под влиянием обстоятельств. Замкнутый ребенок или общительный, открытый, – в первую очередь зависит от воспитания. Иными словами, родители – это те люди, которые могут повлиять на это качество.

Замкнутость и ее симптомы

Ребенок находит укрытие в своей замкнутости и черпает в ней силы. Он старается отдалиться от болезненного для него внешнего мира. Он как бы отчужден и сдержан в своих проникновениях, вмешательствах во всё, что вокруг него. В определенной степени многие дети испытывают эти чувства. Но более тревожат те, кто уже явно проявляет симптомы замкнутости:

— ребенок может вообще не разговаривать, говорить в крайнем случае, произносить слова шепотом;
— держится подальше от всех или с большим трудом входит в коллектив;
— у него друзей очень мало или нет совсем;
— он боится начать что-то новое;
— не решается выразить свое мнение;
— таит внутри свои чувства, мысли, события, не идет на разговор со взрослым;
— часто уклоняется в разговоре, прикрываясь фразой «я не знаю», а иногда и действительно думает, что ему нечего сказать;
— излишняя осторожность в словах и поступках;
— отсутствие спонтанных проявлений (но может очень желать этой спонтанности);
— неглубокое дыхание;
— психосоматические проявления (боли в желудке, например);
— желание завести непривычную домашнюю живность (паука, ящерицу, змейку);
— часто держит руки за спиной, в карманах, плотно прижатыми к себе, вяло висящими вдоль тела (нет живой жестикуляции).

При всем этом замкнутый ребенок может вполне нормально, выполнять свои обязанности, не устраивать истерик и ссор – ведет себя правильно.

Такой ребенок не слишком хочет покидать свой укромный мир. Он бессознательно использует укрытие в острые для себя моменты. Окружающие могут видеть в этом застенчивость, подавленность, кротость, боязливость, скуку, невоспитанность. Часто замкнутость характерна для приемных детей.

Единственное с кем не стоит путать замкнутого ребенка, так это с интровертом. В этом вы можете определиться, проведя тестирование или обратившись к психологу. Для интроверта вполне нормально интересоваться собственным внутренним миром более окружающего.

В замкнутости мальчиков и девочек существует решающая разница. Она влияет на эффективность преодоления проблемы. На замкнутость мальчиков раньше обращают внимание, чем на нее же у девочек. Причиной тому – стереотипы общества. Считается, что мальчики должны быть более активными, в том числе социально. Это и заставляет остро реагировать на проявления отчуждения у мальчика. В девочках же замкнутость часто путают с должным девичьим поведением, воспитанностью, очаровательной робостью. И это влияет на слишком позднее решение проблемы.

Причины замкнутости ребенка

Первое с чего следует начать путь к открытости ребенка – с причин его замкнутости. Самыми частыми называют:

— страх не справиться со сложной ситуацией;
— страх общения со сверстниками (страх быть обиженным, осмеянным или проигнорированным);
— отрицательный эффект выраженной однажды искренности ребенка (в разговоре и поступках);
— нежелание выполнять требования взрослых, участвовать в чем-то;
— неумение осуществлять выбор, решаться на действие;
— затаенная накопившаяся обида, огорчения;
— повышенная тревожность;
— слишком большие обязанности для ребенка;
— строгое или жестокое наказание ребенка;
— тяжелая болезнь или частая болезненность (физическая или психическая);
— культивирование родителями отчужденного, слишком послушного, «правильного» поведения;
— ощущение себя ненужным, лишним в семье.

Последствия замкнутости

Если ничего не предпринимать, то замкнутый ребенок останется в опасности:

— не будет решаться на выбор, доводить всё до конца, сворачивая с пути;
— будет подвержен насмешкам окружающих, сверстников;
— ему будут сниться ночные кошмары (проблемам, страхам останется выражаться только через них);
— не научится вступать в беседу, поддерживать контакт (грозят проблемы с общением во взрослой жизни);
— не сможет проявлять свободно свои чувства и желания;
— постоянно станет контролировать себя, свое общение и действия;
— будет бояться свободно развиваться, познавать, совершенствоваться в разных сферах жизни;
— не сможет удовлетворять многие свои социальные, психологические, личностные потребности;
— сохранит неуверенности в себе на многие годы;
— не будет решать сложные проблемные ситуации;
— будет в одиночестве;
— возможны душевные расстройства (они же уменьшают продолжительность жизни).

Чем дольше сохраняется это состояние, тем более ребенок погружается в него. Это осложняет его освобождение из замкнутого поведения.

 

 Несколько советов родителям замкнутых детей

• расширяйте круг общения вашего ребенка, приводите его в новые места и знакомьте с новыми людьми;

• подчеркивайте преимущества и полезность общения, рассказывайте ребенку,   что нового и интересного вы узнали, а также, какое удовольствие получили, общаясь с тем или иным человеком;

• стремитесь   сами   стать   для  ребенка   примером эффективно общающегося человека;

• если вы заметите, что, несмотря на ваши усилия, ребенок становится все более замкнутым и отстраненным, обратитесь за консультацией к психологу,    который   профессионально   поможет   вам решить эту проблему.

• расширяйте круг знакомства своего ребенка, чаще приглашайте   к   себе   друзей,    берите   малыша  в гости к знакомым людям, расширяйте маршруты прогулок,   учите малыша  спокойно относиться к новым местам;

• не   стоит   постоянно   беспокоиться   за  ребенка, стремиться  полностью  оберегать  его  от  всевозможных опасностей, в основном придуманных вами, не   старайтесь   сами   сделать   все   за   ребенка, предупредить  любые  затруднения,   дайте  ему определенную меру свободы и открытых действий;

• постоянно   укрепляйте  у ребенка  уверенность  в себе,   в собственных силах;

• привлекайте ребенка к выполнению различных поручений, связанных с общением, создавайте ситуации,   в  которых  застенчивому ребенку пришлось бы   вступать   в   контакт   с   «чужим»   взрослым. Например; «Надо узнать, про что эта интересная книга   с   замечательными   картинками.    Давайте спросим библиотекаря (продавца) и попросим дать нам ее посмотреть». Обычно в такой ситуации «вынужденного» общения, например, на приеме у врача, в детской библиотеке, в гостях у соседки, ребенок сначала скован настолько, что здоровается только шепотом, отводя глаза, и не отрываясь от руки матери. Зато, уходя, прощается громко и отчетливо, иногда даже улыбается.

Категория: Консультации специалистов | Просмотров: 256 | Добавил: Админ | Рейтинг: 0.0/0

Правила взаимодействия с агрессивным ребенок — 18 Декабря 2014 — Детский сад №241 г.Новокузнецк

06:12 Правила взаимодействия с агрессивным ребенок

Правила взаимодействия с агрессивным ребенок

  1. Главное лекарство ребенка — это ваше  общение с ним. Важнее всего — это мера воспитательных воздействий, система и  методика  осуществления. 
  2. Любое разногласие усиливает у малыша негативные проявления.
  3.  Продумать режим дня ребенка до  мелочей, чтобы он совпадал с режимом дня в детском саду. Прежде всего, самим родителям чет­ко придерживаться этого режима. Важно, чтобы малыш сам хорошо знал, когда он должен встать, когда пойти гулять и т. д..
  4. Используйте возможности игры в полной мере:
  • дидактические игры (лото, мозаика и т. д.) и различные конструкторы помогут ребенку научить­ся сосредотачиваться и быть внимательным;
  •  подвижные и спортивные игры помогут ребен­ку переключить свою энергию в положительное русло. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок зани­мался каким-либо видом спорта, лучше, если это будет плавание, бег, велосипедный спорт; 
  • сюжетные игры помогут вашему ребенку на­учиться налаживать контакт со сверстниками.
  1. Займитесь с ребенком рисованием. Начинай­те с листа большого формата с постепенным пере­ходом к маленькому (рисуйте красками лучше всего руками)
  2. Читайте вместе с ребенком его любимые сказ­ки.
  3. Лучше ограничить пребывание ребенка в боль­ших и шумных компаниях взрослых и детей. Ин­тенсивного общения со сверстниками в течение дня в детском саду ему вполне достаточно.
  1. Старайтесь делать так, чтобы в процессе игр ребенок взаимодействовал с какой-нибудь одной игрушкой, чтобы другие не отвлекали его внима­ния.
  2. Учитесь владеть собой, исключите крик из вашего общения с ребенком. Словесная  и телес­ная агрессия вызывает обычно такую же ответную реакцию.
  3.  Не замыкайтесь в себе, поговорите об осо­бенностях своего малыша с воспитателями груп­пы, другими специалистами. Помните, что они ваши союзники и желают лишь добра вашему ре­бенку.
  4.  Поручите ребенку часть посильных домаш­них дел, которые ему необходимо выполнять ежед­невно. Ни в коем случае не выполняйте их за него.
  5.  Заведите дневник контроля и отмечайте в нем вместе с ребенком его успехи в детском саду и дома. Продумайте графы и знаковую систему, которая наглядно демонстрировала бы ребенку его успехи.
  6. Введите балльную или знаковую систему воз­награждений, с помощью которой вы сможете оценивать каждый хороший поступок  (но только не сладости).
  7. Старайтесь ставить реальные задачи перед малышом. Не используйте завышенных или зани­женных требований.
  8.  Четко определите для ребенка рамки дозво­ленного.
  9. Не навязывайте жестких правил, ваши указания должны быть именно указаниями, а не при­казами.
  10.   Вызывающее поведение вашего ребенка — это способ привлечь ваше внимание. Дайте ему по­зитивный способ общения, уделяйте ему больше времени. Учите его правилам взаимодействия.
  11. Оберегайте ребенка от переутомления, которое приводит к снижению самоконтроля.
  12.  Старайтесь дома создать спокойную, радужную атмосферу
  13. Следите за сном ребенка, он должен высыпаться.
  14.  Развивайте у ребенка осознанное торможение. Перед тем как что —  либо сделать, необходимо подумать, представить свои действия.
  15.  Ваше спокойствие — лучший пример для ребенка.    
  16. Используйте физическую нагрузку для рас­ходования физической избыточной энергии,  но  не переутомляйте ребенка.
  17.  Найдите занятие, в котором бы ребенок хо­рошо разбирался. Это увлечение должно стать «по­лигоном успеха», в котором у него будет повышать­ся уверенность в себе. Главное, чтобы это занятие было действительно интересным для малыша.

Категория: Консультации специалистов | Просмотров: 256 | Добавил: Админ | Рейтинг: 0.0/0